Dieses Lernangebot bietet Fach- und Führungskräfte in Hochschulverwaltungen Selbstlernmaterialien zur Kompetenzentwicklung im Bereich des digitalen Lernens und Arbeiten. In drei Bereichen - Verstehen, Nutzen, Teilen - finden Sie in sich abgeschlossene Module in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden.

Lernziele
In diesem Lernangebot lernen Sie ...

• grundlegende Begriffe und Konzepte zum digitalen Lernen und Arbeiten kennen.
• kollaborativ und mit digitalen Tools Projekte in Ihren Arbeitsbereichen anzugehen und umzusetzen.
• erworbenes Wissen an Kolleg*innen weiterzugeben und erstellte Inhalte zu teilen

Lernangebot nutzen oder herunterladen

• Lernangebot über das ILIAS-System der HÜF-NRW aufrufen: Lernen und Arbeiten im Kontext der Digitalisierung
• Lernangebot über das eBildungslabor aufrufen: Lernen und Arbeiten im Kontext der Digitalisierung
• Ein Making Of zu diesem Lernangebot finden Sie unter: Lernen und Arbeiten im Kontext der Digitalisierung - Making Of
• Download SCORM und WEB-Versionen: Sciebo Download-Ordner

Lizenz: CC-BY-SA 4.0 (Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International) zur Weiternutzung

Ausgenommen von der Lizenz sind, sofern nicht anders angegeben: Abbildungen, Bilder, Logos.

Diese Lerneinheit gibt Ihnen einen Überblick über grundlegende Gefahren der Informationssicherheit an Ihrem Arbeitsplatz. Durch sorgsames Handeln und beachten weniger Regeln können Sie wesentlich zur Sicherheit der Informationssysteme an Ihrer Hochschule beitragen. Anhand hochschulspezifischer Beispiele lernen Sie, welche Folgen Ihr Handeln haben kann und wie Sie Ihre Einrichtung und Ihre Daten schützen.

Sprachen: Deutsch, Englisch

Eine aktualisierte Version 3.0 steht zur Verfügung.

• HÜF-NRW ILIAS: Informationssicherheit am Arbeitsplatz
• Download SCORM und WEB-Versionen: Sciebo Download-Ordner

Lizenz: CC BY SA 4.0 mit Ausnahme des Bildmaterials und externer Einbindungen

Modul 2: Prozessidentifikation und -dokumentation - Prozessmanagement an Hochschulen

• Die Bedeutung der Prozessidentifikation und -dokumentation für effizientes Prozessmanagement in Hochschulverwaltungen verstehen.
• Vertrautheit mit verschiedenen Methoden und Tools zur Prozessdokumentation erlangen.

Modul 3: Prozessanalyse und -optimierung - Prozessmanagement an Hochschulen

• Die Bedeutung der Prozessanalyse und -optimierung für kontinuierliche Verbesserungen in Hochschulverwaltungen verstehen.
• Verschiedene Techniken zur Prozessanalyse kennenlernen und anwenden können.
• Schwachstellen in Prozessen identifizieren und Optimierungspotenziale erkennen.

Sobald eine Einbindung in ILIAS der HÜF-NRW vorgenommen wurde, erhalten Sie eine Information über den Newsletter der HÜF-NRW.

Lizenz: CC BY SA 4.0 mit Ausnahme des Bildmaterials und externer Einbindungen

• WEB und SCORM Download: Sciebo-Download Ordner

Diese videobasierte Lerneinheit vermittelt Grundlagenwissen zur Relevanz des Datenschutzes, den Prinzipien der Datenverarbeitung sowie rechtlichen Grundlagen. Gleichzeitig erhalten die Lernenden einen Überblick zu organisatorischen und technischen Maßnahmen und Betroffenenrechten. Sie erfahren worauf bei der Zusammenarbeit mit Dritten zu achten ist und welche Ansprechpartner:innen es im Bereich Datenschutz gibt. Orientierung bieten Beispiele und Anwendungsfälle aus der Hochschullandschaft.

Lernziele

• Grundkonzepte des Datenschutzes verstehen, einschließlich Begriffen wiepersonenbezogene Daten, Verarbeitung, Einwilligung und Rechte betroffenerPersonen.
• Relevanten Datenschutzgesetze und -vorschriften verstehen, die aufHochschulverwaltungen zutreffen, wie z.B. die Datenschutz-Grundverordnung(DSGVO) oder nationale Datenschutzgesetze.
• Erkennen, welche Arten von Daten als sensibel gelten, warum sieschützenswert sind und wissen, wie damit umzugehen ist.

Sobald eine Einbindung in ILIAS der HÜF-NRW vorgenommen wurde, erhalten Sie eine Information über den Newsletter der HÜF-NRW.

Lizenz: CC BY SA 4.0 mit Ausnahme des Bildmaterials und externer Einbindungen

• WEB und SCORM Download: Sciebo-Download Ordner

Unregelmäßige Serientermine in Zoom anzulegen ist nicht möglich, oder ... etwa... doch? Ziel ist eine Terminserie anzulegen, die an unterschiedlichen Tagen und Zeiten, aber in einem (temporären) Zoomraum (einmaliger Link) stattfindet. Warum? Zoom stellt die Möglichkeit zur Verfügung, eine Kalenderdatei zu erstellen, die die eingeladenen Personen "einfach" importieren können. Es müssen auf seitens des Empfängers keine Termine manuell angelegt werden. Das ergibt eine Zeitersparnis und lästiges Copy&Paste entfällt, sozusagen ein "guter, service-orientierter Ton" im digitalen Raum.

• YouTube: https://youtu.be/TDjlFma40N4

Lizenz: CC 0

Ein zentraler Aspekt des digitalen Arbeitsalltags ist Sicherheit - Sicherheit meiner Daten aber auch die Sicherheit der Daten, mit denen ich arbeite. Ein hilfreiches Werkzeug, um Sicherheit und zentralen Zugriff in Bezug auf Ihre Zugangsdaten zu gewährleisten, sind sogenannten Passwort-Manager. Diese funktionierten wie ein virtueller Safe, in dem Sie alle wichtigen (Zugangs-)Daten aufbewahren und für dessen Öffnung Sie nur ein "Masterpasswort" benötigen.

• YouTube Teil 1 "Was ist ein Passwort-Manager und warum sollte ich einen benutzen?": https://youtu.be/b2bokWONb1Y
• YouTube Teil 2 "Kurzvorstellung des Passwort-Managers KeePass": https://youtu.be/E7l-UnjM0qU

Lizenz: CC 0

Im Kontext des Selbstlernangebots Lernen und Arbeiten im Kontext der Digitalisierung ist mit dem DIGI-V.nrw Digitalisierungs-ABC ein Audioformat entstanden, das zentrale Begriffe kurz einordnet. Die Podcastfolgen haben eine Länge zwischen sechs und zwölf Minuten und können sich daher gut als Wissenshäppchen in den Arbeitsalltag integrieren lassen.

• Podcast bei YouTube: DIGI-V.nrw Digitalisierungs-ABC
• Podcast bei eBildungslabor: DIGI-V.nrw Digitalisierungs-ABC
• Download SCORM und WEB-Versionen: Sciebo Download-Ordner

In der Handreichung zu dem DIGI-V-Kompetenzmodell finden Sie Informationen zu der Entwicklung des Modells, das Modell an sich sowie die Konkretisierung der Kompetenzbereiche und Hinweise zu der Anwendung des Kompetenzmodells.

• Handreichung DIGI-V Kompetenzmodell (PDF, Stand 09.23)
• Grafik Kompetenzmodell (.png)

Alternativ finden Sie diese Informationen auch auf unserer Website: Kompetenzmodell

In diesem Dokument finden Sie Tipps und Hinweise sowie ein Formular für die Konzeption Ihres nächsten Fortbildungsangebots. Die Formularfelder sind nicht als Pflichtfelder zu verstehen, sondern können je nach Bedarf gefüllt werden. Wenn Sie eine Ausschreibung planen, hilft Ihnen das Formular Ihre Anforderungen zu Zuschlagskriterien zu formulieren.

• Handreichung zur Fortbildungskonzeption (PDF, Stand 02.2024)

Synchrone Lernformate umfassen sämtliche Lernformate, in denen der Lernprozess zur gleichen Zeit (fester Start- und Endzeitpunkt) und am gleichen Ort stattfindet. Als gleichberechtigter Lernraum haben sich neben analogen Präsenzformaten neue synchrone Online-Veranstaltungen in Form von Videokonferenzen, Seminaren etc. etabliert. Im Fokus steht vor allem das zeitliche Element der Lernformate.

Erfahren Sie mehr in unserer Handreichung:

• Synchron (PDF)

DIe Handreichungen sind unter folgender CC-Lizenz veröffentlicht: 
CC BY-NC-ND 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Wir danken allen Teilnehmenden an der Fortbildungsbeauftragtentagung für das spannende World Café! Die Ergebnisse der vier Thementische bilden die Grundlage für die Handreichungen zu den verschiedenen Fortbildungsformaten, die Ihnen hier zum Download zur Verfügung stehen.

Zur individuellen Benutzung können Sie im Folgenden ein Zip-Archiv herunterladen, welches die vier Handreichungen (synchron, asynchron, Blended Learning und OER) als .doc enthält. 

• Handreichungen als .doc in einem Zip-Archiv

Asynchrone Lernformate sind gleichwertig neben synchronen Lernformaten zu verorten. Das Lernen findet individuell gesteuert, orts- und zeitunabhängig und in eigener Verantwortung
statt. Asynchrone Lernformate können vollumfänglich (barrierefrei) und autark von jedem Teilnehmenden genutzt werden. Ebenfalls unterliegen Sie keiner Beschränkung in Bezug auf die Anzahl der Nutzenden. Asynchrone Lernangebot stehen prinzipiell beliebig vielen Teilnehmenden, 24/7 zur Verfügung.

Erfahren Sie mehr in unserer Handreichung:

• Asynchron (PDF)

DIe Handreichungen sind unter folgender CC-Lizenz veröffentlicht: 
CC BY-NC-ND 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Wir danken allen Teilnehmenden an der Fortbildungsbeauftragtentagung für das spannende World Café! Die Ergebnisse der vier Thementische bilden die Grundlage für die Handreichungen zu den verschiedenen Fortbildungsformaten, die Ihnen hier zum Download zur Verfügung stehen.

Zur individuellen Benutzung können Sie im Folgenden ein Zip-Archiv herunterladen, welches die vier Handreichungen (synchron, asynchron, Blended Learning und OER) als .doc enthält. 

• Handreichungen als .doc in einem Zip-Archiv

Blended Learning ist eine Lehr- und Lernmethode, die verschiedene, asynchrone und synchrone Lernansätze miteinander verbindet, insbesondere Lernen in analogen und digitalen Räumen. Beide, also der analoge und der digitale Raum, stehen gleichberechtigt neben einander und aus beiden Räumen werden die inhärenten Vorteile genutzt, um den größtmöglichen und effizienten Lernerfolg sicherzustellen.

Erfahren Sie mehr in unserer Handreichung:

• Blended Learning (PDF)

DIe Handreichungen sind unter folgender CC-Lizenz veröffentlicht: 
CC BY-NC-ND 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Wir danken allen Teilnehmenden an der Fortbildungsbeauftragtentagung für das spannende World Café! Die Ergebnisse der vier Thementische bilden die Grundlage für die Handreichungen zu den verschiedenen Fortbildungsformaten, die Ihnen hier zum Download zur Verfügung stehen.

Zur individuellen Benutzung können Sie im Folgenden ein Zip-Archiv herunterladen, welches die vier Handreichungen (synchron, asynchron, Blended Learning und OER) als .doc enthält. 

• Handreichungen als .doc in einem Zip-Archiv

Open Educational Resources (OER) sind freie und offene Bildungsmaterialien in jedweder Art: Text, Audio, Video. Diese Materialen unterscheiden sich durch das sogenannte Lizenzmodell Creative Commons (CC), das die unproblematische Weiternutzung ermöglicht, ohne die Urheberrechte zu verletzten. Je nach Lizensierung sind manche bis keine Rechte vorbehalten. Materialien oder ganze Lernmodule, die unter CC-Lizenz veröffentlicht wurden, können so auf einfache Art und Weise geteilt, genutzt und weiterentwickelt werden.

Erfahren Sie mehr in unserer Handreichung:

• OER (PDF)

DIe Handreichungen sind unter folgender CC-Lizenz veröffentlicht: 
CC BY-NC-ND 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Wir danken allen Teilnehmenden an der Fortbildungsbeauftragtentagung für das spannende World Café! Die Ergebnisse der vier Thementische bilden die Grundlage für die Handreichungen zu den verschiedenen Fortbildungsformaten, die Ihnen hier zum Download zur Verfügung stehen.

Zur individuellen Benutzung können Sie im Folgenden ein Zip-Archiv herunterladen, welches die vier Handreichungen (synchron, asynchron, Blended Learning und OER) als .doc enthält. 

• Handreichungen als .doc in einem Zip-Archiv

In diesem Dokument erhalten Sie einen Überblick zu den Qualitätsstandards der für das im Projekt erstellten oder eingekauften E-Learnings. Anhand einer Checkliste können Sie die Kriterien für die eigene Anwendung nachvollziehen.

• Checkliste "E-Learning Qualitätsstandards" öffnen (PDF, Stand 09.23)

Lizenz: CC-BY-SA 4.0 (Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International) zur Weiternutzung

In der Infomappe der Projektes DIGI-V.nrw finden Sie in kompakter Zusammenfassung alle Informationen über das Projekt. Das Dokument steht Ihnen für die eigenen Unterlagen aber auch explizit für die Weiterleitung an die unterschiedlichen Interressensgruppen zur Verfügung.

• Infomappe DIGI-V.nrw (PDF, 09.2023)

In unserem E-Learning-Katalog finden Sie eine Zusammenfassung unseres gesamten asynchronen Fortbildungsangebots. Auf jeweils einer Seite können Sie auf einen Blick Zielgruppe, Lernziele und Lizenz des Materials erkennen.

• E-Learning-Katalog öffnen (PDF, Stand März 2024)

Am 15. Juni 2023 fand eine Informationsveranstaltung unter dem Titel "HowTo DIGI-V.nrw" für die Fortbildungsbeauftragten der Hochschulen statt. Die Projektmitarbeitenden boten in Kürze einen Überblick zu dem Projektvorhaben, dem erstellten Kompetenzmodell, sowie dem konzipierten Fortbildungsprogramm. Ein Fokus lag dabei auf den E-Learning Selbstlernkursen, die über das ILIAS-System der HÜF-NRW abgerufen werden können. Diese stehen den Beschäftigten ohne Anmeldeprozess über ihren ILIAS- oder Hochschullogin zur Verfügung. Die Ruhr-Universität Bochum präsentierte daran anschließend die Einbindung der Selbstlernkurse in das eigene Fortbildungsprogramm als Best Practice Beispiel. Eine Dokumentation der Veranstaltung steht als Download zur Verfügung.

• Dokumentation "HowTo DIGI-V.nrw" (PDF, Stand: 06.2023)

Das Projekt DIGI-V.nrw endet mit dem Monat März 2024. Im Sinne einer Implementierung der Projektergebnisse und einer Verstetigung des Vorhabens wurde eine Verstetigungskonzept erstellt, das die Möglichkeiten und Grenzen aufzeigt. Etwaige Verstetigung wird durch Eigenmittel finanziert.

• Verstetigungskonzept (.PDF, Stand März 2024)

Das projektbegleitende Vernetzungskonzept steht als Download zum Nachlesen zur Verfügung.

• DIGI-V.nrw Vernetzungskonzept (.PDF, Stand: März 2024)

Eine umfassende Präsentationsunterlage zum Projektabschluss steht zum Download zur Verfügung.

• DIGI-V Projektabschluss Präsenstation (.PDF, Stand: März 2024)